SNII y su necesaria perspectiva de género
Rosa Guadalupe Mendoza Zuany*
Este texto plantea la necesidad de profundizar la perspectiva de género en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) a partir de la identificación de los avances y de las áreas de oportunidad en su normativa, en la composición de sus integrantes, convocatoria y procesos de evaluación. Se argumenta, además, que se requiere que las evaluaciones para el ingreso y la permanencia en el SNII consideren las experiencias de mujeres investigadoras que buscan el reconocimiento de su actividad y producción académica en contextos marcados por condiciones inequitativas e injustas, en el marco de una sociedad que les ha atribuido histórica y desproporcionadamente las labores de cuidado.
Como investigadora de una institución de educación superior pública reconozco la gran relevancia de un programa social como el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI). Siendo madre de mi hijo de cuatro años en ese entonces, ingresé al SNII en 2008. Mi permanencia y tránsito por sus distintos niveles han sido fundamentales para el desarrollo de mis capacidades de investigación y el desarrollo de proyectos. Lo he logrado compaginando mi rol de madre y el nacimiento de mis dos hijas. Me formé en el posgrado gracias a que fui becaria de los programas de becas nacionales y al extranjero para mis estudios de maestría y doctorado. Fui madre por primera vez cuando estudiaba el doctorado. Tuve la fortuna de ser parte del programa de consolidación institucional con mi repatriación a México, el cual me permitió iniciar mi trabajo como investigadora en mi país después de estudiar el doctorado en el extranjero. Mi trayectoria no puede entenderse al margen de las políticas científicas y educativas de México, ni tampoco al margen de las vicisitudes que vivimos las mujeres investigadoras en el camino.
Como parte del SNII, he tenido la oportunidad de participar a lo largo de los años en comisiones de evaluación que me han permitido aprender y construir una perspectiva más amplia y desde el interior del propio sistema. Mi experiencia como mujer investigadora es fundamental para plantear la necesidad de profundizar la perspectiva de género en el SNII a partir de la identificación de los avances y de las áreas de oportunidad en su normativa, en la composición de sus integrantes, convocatoria y procesos de evaluación. Se requiere que las evaluaciones para el ingreso y la permanencia en el SNII consideren las experiencias de mujeres investigadoras que buscan el reconocimiento de su actividad y producción académica en contextos marcados por condiciones inequitativas e injustas, en el marco de una sociedad que les ha atribuido histórica y desproporcionadamente las labores de cuidado de las demás personas y, paradójicamente, poco autocuidado. Además, es necesario considerar que las desigualdades no sólo son de género, y que hay que añadir otros factores como la clase, el origen étnico, la edad, etc. Es decir, se quiere una mirada interseccional.
En el 1º Congreso MUxED “Visibilizar brechas e intersecciones en educación”, celebrado en junio de 2025, en la Ciudad de Querétaro, la Dra. Evelyn Morales Vázquez, Directora de Investigación Humanística de SECIHTI, presentó la ponencia “Las Mujeres en el Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico en México”. Compartió datos que muestran el avance en el ingreso de mujeres al SNII. Algunos ejemplos son:
- “Entre 2019 y 2025, el total de mujeres con membresía en el SNII se incrementó en un 60.7%, superando el crecimiento del 38.7% en el número de hombres miembros”.
- “En el 2025, el SNII cuenta con un total de 44,889 investigadoras e investigadores. 41.1% son mujeres”.
También apuntó que “la perspectiva de género es transversal” y que es necesario:
- “Fomentar la intencionalidad en los ejercicios de prelación al evaluar convocatorias y/o solicitudes de admisión (e.g. género de los solicitantes; interseccionalidad)”.
La perspectiva de género es observable en documentos normativos y convocatorias, por ejemplo, en el Reglamento del SNII publicado en 2025 en el que se considera la conformación de comisiones dictaminadoras y revisoras que se integren tomando en cuenta el criterio de igualdad de género. En la Convocatoria 2026 para el reconocimiento en el SNII se incluye el principio de equidad y no discriminación motivada por el género (entre otros, como la edad, el estado civil, etc.); y particularmente importante, dice lo siguiente: “No obstante, la Secihti podrá facilitar la inclusión social mediante el diseño e implementación de acciones afirmativas que contribuyan a la equidad social y a la reducción de las desigualdades sociales, culturales y económicas en las actividades de humanidades, ciencias, tecnologías e innovación”[1].
Es fundamental hacer realidad la posibilidad de diseñar e implementar acciones afirmativas, o mejor aún, un sistema nacional de investigadoras e investigadores con perspectiva de género.
Ya hemos sido testigos de cambios positivos para una evaluación justa de todas y todos los solicitantes para el ingreso y la permanencia en el SNII. Considero importante mencionar algunos de estos cambios: la ampliación de la vigencia de los nombramientos (5 años en cada nivel del 1 al 3, 4 años para candidatas y candidatos); la evaluación de la trayectoria y no de un periodo concreto como ocurría hace varias convocatorias; la evaluación de una gama más amplia de actividades académicas que desempeñamos como la divulgación del conocimiento que se incluyó recientemente; el reconocimiento de un pluralismo epistemológico en la investigación que favorece formas de hacer ciencia desde paradigmas diversos; la valoración positiva de publicaciones en revistas de libre acceso y que se incluyen una mayor diversidad de índices; entre otros. Son cambios que pueden favorecer el tránsito hacia la igualdad de género, y para comprobarlo, es preciso analizarlo y valorarlo a la luz de la perspectiva de género, entendida como “una herramienta conceptual y analítica que examina cómo las diferencias entre mujeres y hombres, más allá de las biológicas, se construyen socialmente y dan lugar a desigualdades. Su objetivo es identificar y comprender las raíces de estas desigualdades para proponer soluciones que promuevan la igualdad sustantiva de derechos y oportunidades, abordando temas como los estereotipos, la violencia y la discriminación en todos los ámbitos de la vida”[2].
Un avance concreto que tiene que ver directamente con la perspectiva de género, se refiere a las extensiones de los nombramientos tanto a investigadoras como a investigadores: dos años por nacimiento y/o adopción de hijos e hijas (hace algunos años eran extensiones de un año y únicamente a mujeres investigadoras); un año por enfermedades graves del miembro de SNII, y un año por situaciones familiares graves como enfermedades graves de su pareja o de sus hijas(os), o la pérdida del hogar por desastres naturales. Sin duda, esto obedece al reconocimiento de las tareas de cuidado que realizan investigadoras e investigadores por acontecimientos puntuales, aunque de ninguna manera temporales ni compartidas o equitativas. El cuidado de hijas e hijos, actividad que en el caso de la mayoría de las mujeres se prolonga de forma intensiva por más de dos décadas, lo cual coincide con su trayectoria académica evaluable. ¿Qué podemos proponer para el diseño y la implementación de criterios de evaluación, como enuncia SECITHI en su apartado sobre el principio de equidad y no discriminación, que como cite arriba, “contribuyan a la equidad social y a la reducción de las desigualdades sociales, culturales y económicas en las actividades de humanidades, ciencias, tecnologías e innovación”?
Pienso concretamente en la posibilidad de valorar el ingreso y la permanencia de las mujeres investigadoras considerando, por un lado, las labores de cuidado que realizan a lo largo de su vida, y, por otro lado, las condiciones en las que desarrollan su trabajo académico. Mientras que en la solicitud de ingreso/permanencia se solicita describir ampliamente aspectos tales como la contribución de la producción científica al conocimiento, la vinculación de su producción a las necesidades sociales, la madurez de su producción, su liderazgo, etc., para considerarlo en la evaluación de las trayectorias, sería preciso incorporar en la solicitud, que para el caso de las mujeres investigadoras, la descripción de aspectos como los siguientes:
- Extensiones de nombramientos previas razonadas y situación actualizada;
- Consideraciones sobre autocuidado (ej. salud física y mental);
- Consideraciones sobre cuidado de otras(os), tales como pareja, hijas(os), progenitores, etc.;
- Consideraciones sobre condiciones de labor académica desde una perspectiva de género (que se desarrollan en la institución donde cada una labora y que constituye otro escenario a transformar).
Es preciso recuperar y valorar la experiencia cotidiana de ser mujer investigadora en las evaluaciones del SNII. Sólo así podremos avanzar hacia la igualdad de género. Muchas investigadoras hemos compartido y reflexionado sobre nuestras experiencias de cuidado y autocuidado, y también hemos propuesto cambios al interior de nuestras instituciones y en aquellas que tienen que ver con nuestra labor (instancias que financian proyectos, que otorgan becas, que evalúan nuestro desempeño y producción, etc.). Lo hemos hecho en diversos espacios públicos, en publicaciones, en consultas, en foros y en redes sociales. Existe una conversación pública que requiere llegar con mayor contundencia a la agenda pública científica y educativa a nivel federal: la evaluación de las trayectorias de las mujeres investigadoras con perspectiva de género.
Redes sociales
Referencias
SECIHTI. (2026). Convocatoria 2026 para el reconocimiento en el SNII. https://secihti.mx/wp-content/uploads/snii/convocatorias/2026/Convocatoria_2026_Reconocimiento_SNII.pdf
Universidad Autónoma Metropolitana. (2025). El papel de las mujeres en la ciencia y la tecnología en México 2025: En busca de la igualdad de género. https://secihti.mx/wp-content/uploads/2026/01/El-papel-de-las-mujeres-en-la-ciencia-en-Mexico-2025_2025-08-13.pdf
Diario Oficial de la Federación. (2025, 4 de marzo). Acuerdo por el que se expide el Reglamento del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación. Gobierno de México. https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5750803&fecha=04/03/2025
*Rosa Guadalupe Mendoza Zuany
Integrante de MUxED. Investigadora en el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana. Integrante del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) Nivel 3 y miembro de la Academia Mexicana de la Ciencia. Coordinadora de la Cátedra UNESCO Educación para la Ecociudadanía y la Sustentabilidad. Coordinadora del Proyecto CARE México que investiga y propicia el aprendizaje situado para el cuidado de la vida y la sustentabilidad en las escuelas.