En el marco del Día Mundial del Síndrome de Down, este 2022 se ha propuesto reflexionar sobre el significado que tiene la palabra inclusión. En términos generales, históricamente se tendía a equiparar con el concepto de integración, al buscar incorporar a quienes se perciben como diferentes en las actividades y procesos que realiza el resto de la población. Sin embargo, la integración perpetúa la brecha entre la población “dominante” y las minorías.

“Igualdad de Género hoy para un futuro sostenible” es el lema de este 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer. Si hoy las niñas sueñan con un futuro; si a las adolescentes les inquieta y a las jóvenes les parece muy lejano, ¿de qué o de quién depende?

La UNESCO calcula que, en promedio, cada dos semanas desaparece una lengua y, junto con ella, todo el patrimonio cultural e intelectual que la conformaba. En México, contamos con 69 lenguas indígenas que hablan poco menos de 7.4 millones de personas. Es decir, el 6.1% de la población. En 2005, ese porcentaje era de 6.5%.

“Para ser inteligente, la revolución digital tendrá que ser incluyente”, es el lema de este año del Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, porque la brecha de género es evidente: Las mujeres representan solo el 28% de egresados en ingeniería y el 40% de los licenciados en informática y computación. En campos de vanguardia como la inteligencia artificial, sólo uno de cada cinco profesionales (22%) es mujer.

Esta edición de nuestro #BoletínPúrpura es un tributo a la vida y el legado de Margarita Zorrilla Fierro, amiga, maestra, colega y ejemplo a seguir para quienes conformamos la Red de Mujeres Unidas por la Educación (MUxED). Sentimos su partida el pasado 20 de enero, pero nos llena de orgullo la profunda huella que deja en el campo educativo, lo que nos fortalece para seguir adelante.

Érase una vez una maestra… o, mejor, érase una vez LAS MAESTRAS, todas esas figuras que han dejado huella no sólo en el ámbito educativo, sino mucho más allá. Las grandes maestras no son sólo las personalidades históricas cuyos nombres incluso adornan los nombres de algunas escuelas y avenidas: Maria Montessori, Gabriela Mistral, Eulalia Guzmán, entre muchas otras. No, las grandes maestras han formado parte de nuestra historia de vida, se encuentran en sus aulas en este momento o, ¿por qué no? se están formando.

En nuestro último #Boletín Púrpura del 2021, queremos compartirles los materiales de cada sección que fueron más consultados y, esperamos, de mayor utilidad.

El paso de las generaciones da cuenta de indudables avances en la inclusión de las mujeres en los ámbitos: laboral, social, económico y, por supuesto, la educación. Si bien, históricamente, las escuelas privadas y confesionales desempeñaron un papel importante en la educación de las niñas y mujeres, ello se limitó a aquellas cuyas familias podían costearlo y comúnmente se detenía a lo mucho en niveles técnicos y secretariales.

La violencia que sufre, vive o incluso por la cual muere una mujer escala más allá de la relación entre quien perpetra esa violencia y quien la recibe. Aunque la rodee el silencio del miedo, la ausencia o la impunidad, permea en los ambientes en los que se genera, trastocando así la casa, la escuela, el vecindario, la ciudad, el país y el planeta.

En las distintas áreas científicas y tecnológicas en México, la participación de las mujeres es únicamente de alrededor de la tercera parte. Si se revisa la cantidad de investigadoras que pertenecen al nivel más alto de reconocimiento en el Sistema Nacional de Investigadores, la suma de las mujeres en este ámbito no llega ni a la quinta parte.

Nacer como niña implica nacer con menos oportunidades y con una serie de limitaciones sociales, políticas y económicas en muchas partes del mundo.

En el marco del Día Internacional de la Niña y el Niño este número del #BoletínPúrpura lo dedicamos al preescolar porque en la Red de Mujeres Unidas por la Educación (MUxED) sabemos la importancia de potenciar los aprendizajes desde el preescolar.